• 基于腾讯QQ环境下的艺术设计信息化教学研究 不要轻易放弃。学习成长的路上,我们长路漫漫,只因学无止境。


    本文在深化分析艺术设计教养的纪律特性及与非艺术学科之间差异的根蒂根基上,提出树立基于腾讯QQ环境下的艺术设计信息化教养教室,搭建老师与先生之间的优良交换平台,供应丰盛的教养资源,完成个性化教养、互助教养及在线答疑和会商等。构建一个开放式的艺术设计QQ群的教养平台,为深造者供应古代信息化教养办事。经由进程对艺术设计的信息化教养增进深造者对信息时代相干对象的使用。进步了深造效率,适合了学科的生长,更好的增进艺术设计的教养。

    关键词艺术设计腾讯QQ信息化教养交互性教养

    1概述

    在古代教诲中艺术设计学科使用网络教养平台已经成为一个重要道路。艺术设计学科的特点是多元性、跨学科性和实践性等。而利用网络资源构建教养平台,能够

    呐喊齐全不受光阴、地区的限度,完成近程交互式教养及信息技术的在线解答,使先生真正做到自在探索和自立深造。经由进程腾讯QQ软件的宽泛性使用和间接性传布,把艺术设计课程中必要的知识与信息化的教养方法结合起来。

    2基于腾讯QQ的课程预备

    首先老师要树立QQ群,QQ群是腾讯公司推出的多人交换的办事。群主在创立群当前,能够

    呐喊约请朋友或有配合兴趣爱好的人到一个群内里谈天。在群内除谈天,腾讯还供应了群空间办事,在群空间中,用户能够

    呐喊使用群、相册、同享文件等多种体式格局举行交换。QQ群的树立是对QQ用户有必然的资历审查。具备条件能力够

    呐喊创立。如图1上QQ用户的光阴是非确定创立群的数目和资历。

    QQ群创立的资历餍足后就是依照创立群的相干法式举行。进入QQ客户端上挑选“创立一个群”,零碎会为您链接到群空间网站创立。而后挑选需求创立的群范例,按照页面提示驾御便可。群创立的法式次要分成三个局部。第一局部是挑选群范例,群范例有三种,第一是创立一般群,一般群的人数下限是100人,第二是创立高档群1,下限人数是200人,第三是创立高档群3,下限人数是500人。如图2。

    第二局部是填写群信息,就是把群主相干的信息依照要求填写上去,达到填写要求就能够

    呐喊了。第三局部是约请群成员,群成员能够

    呐喊经由进程把群的号码在教室上发给先生,先生经由进程群查找,就能够

    呐喊申请插手该群了,这时群主只要赞同就能够

    呐喊插手该成员了。这三个局部完成后经由进程一个主申请者身份验证之后就能够

    呐喊开始使用QQ群了。手机也能够

    呐喊同时开明QQ群的使用,能够

    呐喊树立群或插手群。手机登录3QQ、手机QQ或超级QQ手机官网依照图3法式插手便可。

    兼任老师能够

    呐喊在群同享中增加教养内容,此中包孕讲授纲要、讲课企图、重点难点以及课后需求复习的内容,也能够

    呐喊做一些网络链接放到相干的QQ空间中,如许先生能够

    呐喊随时懂得教养内容,有更开阔的视线,懂得最前沿的科技信息。同时也能够

    呐喊把本身现有的资料上传到群同享内里,丰盛深造内容,为课前的预习做好充沛的预备。

    3基于腾讯QQ的互助式教养模式

    在高等职业教诲中的先生生源情形、教养条件和课时支配等各种因素的限度,老师往往只能针对课程的共性来设计一个根蒂根基教案,并在这个根蒂根基上老师可经由进程腾讯QQ向先生收回深造义务,懂得每一个先生义务完成的情形,第一光阴懂得先生深造情形,以便在课上有针对性地教养。先生也能够

    呐喊经由进程腾讯QQ揭晓本身的概念。勇敢地向老师提出深造看法与教养建议。比方深造课程时,有些先生反应图层这个概念不好懂得,按照具体的问题老师能够

    呐喊给以同频演示教养,若是为了便当记忆,老师也能够

    呐喊同频录相并上传到群同享里,让先生知道怎样解决问题。举行外型设计课程的深造时,老师能够

    呐喊使用相干的软件对外型形态举行建模,经由进程同频教养让先生懂得解决实际名目中涌现的软件问题,也能够

    呐喊把教养视频放在腾讯QQ上,让先生按照各自爱好有挑选性地举行深造,并把相干的功课保留成文件花式发到群中,让群成员举行指点和谈论。在《二维图形图像设计实训》教养中,老师提出让先生寻觅设计源文件和设计一个以校园文化艺术节为主题的海报等,每一个小组经由进程网络搜寻,不竭寻觅相干设计资源,并在群外部

    暮气互相交换,这种体式格局的使用激起了深造热忱,同时也熬炼了前期设计的快速性,能够

    呐喊充沛懂得相干的设计资源而预防浪费光阴。《二维图形图像设计实训》停止后,先生们在腾讯QQ群上可看到每一个小组名目方案的局部情形,能够

    呐喊互相深造名目制作的优点,并将各自的深造条记与心得整顿为实训总结上传到腾讯QQ群上。腾讯QQ群给了先生之间彼此交换的机遇,从而完成了互助式教养。

    4基于腾讯QQ的教养互动

    腾讯QQ零碎存在很强的交互功能,更好的拓宽了教养的光阴和空间,能够

    呐喊便当地举行先生与先生、老师与先生之间的沟通交换。先生有问题能够

    呐喊在腾讯QQ群中提出,在群中就能够

    呐喊把深造的难题解决了。腾讯QQ群上的信息是公开揭晓在整个群中的,每一团体都能看到收回来的信息,也能够

    呐喊回覆群里的信息,每一团体都能够

    呐喊畅所欲言,如许有利于扩散思维。同时也能够

    呐喊团体对团体的信息传送。经由进程腾讯QQ群激励每一个先生都介入相干的会商,老师在此中起到介入者和管理者的两重脚色。全员会商的进程中就转变了原来惟独几个先生总论的情形,使先生必需有足够的课前预备能力更充沛的在教养群里总论。老师对总论也要给以激励和监视,对正确的总论要踊跃支持。在总论进程中要预防涌现对团体举行攻打和涌现有违反国家法律法规的舆论等。包管QQ群能安康有序的生长相干专题的会商。先生还能够

    呐喊把腾讯QQ作为功课递交的平台,将名目功课放在腾讯QQ上,老师能够

    呐喊间接在网上点评和修正,节流了纸张,低碳环保。在群同享中也能够

    呐喊彼此观光同窗的功课,互相深造。在这个进程中要预防先生剽窃,留意功课安插的翻新性和功课完万博英超,万博亚洲客户端下载,万博体育集团成的光阴。对高品质和提前上交的功课,要给以表扬和肯定。培育先生的优良的学术习气。真正的做到老师与先生、先生与先生、先生与网友的互动。

    5停止语

    腾讯QQ的宽泛使用,尤其是手机QQ的使用越来越进步,这对信息化的教养起到了极大的增进作用。并且正逐渐构成了一种新的信息化教养模式,把腾讯QQ使用于艺术设计课程的教养中,可进步先生的深造热忱,疏导先生互助深造、互相会商,培育先生的翻新精神与团队精神。置信腾讯QQ的不竭拓展和不竭完善,势必为教养供应了新的体式格局与道路。

    参考文献

    1腾讯客服.//.qq.//8053_0..

    2腾讯客服.//.qq.//3111..

    3课程教养QQ群186506068.

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    5左永刚;陈军;杨静《基于环境下的油料配备信息化教养研讨》《中国储运》2009、07.

    本文是淮安信息职业技术学院教诲研讨科研赞助名目《艺术设计类课程信息化教养模式使用研讨》(课题编号10016)阶段研讨成果。

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    [4]赵仕奇《工业设计教诲中的虚拟商业教养研讨》中国优良硕士学位论文全文数据库.

    [5]左永刚;陈军;杨静《基于Blog环境下的油料配备信息化教养研讨》《中国储运》2009、07.

    本文是淮安信息职业技术学院教诲研讨科研赞助名目《艺术设计类课程信息化教养模式运用研讨》(课题编号HXGJ10016)阶段研讨成果。




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